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      業(yè)界動態(tài)|Industry Insights

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      華為攜手上海交大共建創(chuàng)新人才生態(tài)鏈

      Admin2017-02-22 10:28:27

      【中國,上海,2017年2月13日】近日,上海交通大學工程訓練中心(簡稱:上海交大)與華為的創(chuàng)新人才中心校企合作簽約儀式順利召開,標志著華為與上海交大,攜手探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。

        “內憂外患”, 唯有合作創(chuàng)新方可屹立于新時代之巔

        上海交通大學是我國歷史最悠久、享譽海內外的高等學府之一。上海交大一直秉持“自強首在儲才,儲才必先興學”的信念,經(jīng)過121年的不懈努力,上海交大已經(jīng)成為一所“綜合性、研究型、國際化”的國內一流、國際知名大學。上海交大始終把人才培養(yǎng)作為辦學的根本任務。當前,云和大數(shù)據(jù)正在或即將顛覆傳統(tǒng)行業(yè),上海交大熱切期盼新技術應用到教學與實踐中來。

        2017年是實施“十三五”規(guī)劃的重要一年,基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化將進入全面攻堅階段。在2017年全國教育工作會議工作報告中就曾指出:加快建立以學習者為中心的人才培養(yǎng)模式?,F(xiàn)代教育的重要特征,就是要面向學習者個性化、多樣化的學習和發(fā)展需求,因材施教,促進學習者釋放潛能;同時按照“自主、合作、探究”學習方式的要求,深化基礎教育教學改革,改變被動傳授、機械訓練、簡單重復的課堂教學,積極探索新課改理念多樣化、行之有效的實現(xiàn)形式。

        華為作為全球領先的信息通信技術(ICT)解決方案供應商,可以為高校帶來最新的ICT技術,并通過校企合作模式,按照企業(yè)對創(chuàng)新人才的需求,設置新技術課程,提供最新的ICT實驗環(huán)境,從而全面提升學生掌握新技術的能力。

        上海交大與華為共建的創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心只是第一步,雙方還建立了IT融合實訓室。該IT融合實訓室標準版能夠支持多種華為認證:HCNA-Storage、HCNA-Cloud、HCNP-Cloud、HCIE-Cloud、HCNA-Big Data。同時,實訓室從存儲云計算、大數(shù)據(jù)這三個方向展開數(shù)十種課程和實驗,涉及內容豐富且實用,并可以同時容納多人同時開展實驗,這對上海交大ICT創(chuàng)新人才的培養(yǎng)將起到巨大推動作用。未來,上海交大還將進一步加深與華為的合作,打造更多全新的IT融合實訓室。

        華為ICT學院創(chuàng)新教育模式打造良性人才生態(tài)鏈

        此次華為與上海交大簽署的ICT創(chuàng)新人才中心合作,是華為專門針對重點高校的人才聯(lián)合培養(yǎng)項目,屬于華為信息與網(wǎng)絡技術學院(簡稱華為ICT學院)的最高階形式,旨在培養(yǎng)頂尖的ICT創(chuàng)新型人才,面向在校大學生,推廣華為ICT技術與產(chǎn)品知識,鼓勵學生參加華為職業(yè)認證,旨在為社會及華為產(chǎn)業(yè)鏈培養(yǎng)ICT人才。

        華為企業(yè)BG培訓與認證部部長馮寶帥表示:“信息技術產(chǎn)業(yè)正在經(jīng)歷一次新的浪潮,以移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術應用為熱點的,新型的全聯(lián)接、智能化的數(shù)字社會正在到來。在這輪變革浪潮之中,ICT人才,特別是具備扎實功底和創(chuàng)新思維的高端人才,將是最寶貴和稀缺的資源。希望通過此次合作,在云、大數(shù)據(jù)等領域培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才;也希望通過此次合作,能把我們企業(yè)的先進技術傳遞到學校,最終傳遞給學生,讓學生進入工作崗位后可以發(fā)揮最大的價值?!?/p>

        華為相信知識創(chuàng)造機遇,教育促進可持續(xù)發(fā)展。華為希望通過在全國各地建立ICT學院、設立獎學金、開展大學生實習項目等來促進知識分享,創(chuàng)造機遇。

        對于高等院校來說,核心問題是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新;對于在校的大學生來說,核心問題是如何在大學就讀期間學到與社會接軌的知識,以提高在應屆生在就業(yè)市場上的競爭力。而對于華為產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè)、華為的經(jīng)銷商來說,人才的招聘則是始終困擾他們的問題。而隨著ICT行業(yè)的蓬勃發(fā)展,人力資源短缺的問題只會越來越突出。

        “引領ICT技術發(fā)展,播種ICT行業(yè)未來,打造良性人才生態(tài)鏈?!笔侨A為ICT學院始終不變的信念。華為ICT學院采用全新的合作新模式,把華為、院校、教育合作伙伴和華為產(chǎn)業(yè)鏈上多家企業(yè)聯(lián)接在一起,共同構建領先的ICT良性人才生態(tài)鏈。

        上海交大與華為強強聯(lián)合 共同探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路

        上海交大與華為的合作,是一次真正意義上的強強聯(lián)合,將共同探索出一條面向未來數(shù)字化轉型所需要的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)之路。上海交大華為創(chuàng)新人才中心成立后,雙方將共同開發(fā)基于云、大數(shù)據(jù)的創(chuàng)新型課程,并將于今年下學期正式納入上海交通大學課程計劃之中。

        上海交大教務處副處長、上海交大工程訓練中心常務副主任付宇卓教授表示:“上海交大找企業(yè)合作主要有兩個方面的考慮:第一,企業(yè)承載的教育意義。華為基本法不僅影響華為人,也影響了很多從事IT行業(yè)的人和即將步入該行業(yè)的在校大學生;相信在以后的合作中,華為也能傳遞這樣的正能量。第二,面向未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)的意義。上海交大約三分之二的本科生畢業(yè)后會繼續(xù)深造,上海交大一直在思考未來人才的培養(yǎng)方式,包括新技術應用與創(chuàng)新思維模式。未來的教育需要更多的承載,我們需要找到像華為這樣的企業(yè)來一起培養(yǎng)學生,而企業(yè)也需要面向未來的員工?!?/p>

        對于上海交大的學生而言,新生一入校,便有一張成長路線圖擺在他們面前:即大一學生學習由學院與企業(yè)編寫的實用課程,通過認知實習參觀企業(yè),聆聽企業(yè)的校園講座,參加各種活動,同時在各類暑期見習項目中開展實踐活動;大二、大三“小試牛刀”,參加各類學科競賽和各層次創(chuàng)新項目;大四、研究生、博士生“工程實戰(zhàn)”,配備導師。這一切,入校的所有學生都有機會參與其中。

        同時,華為的教育合作伙伴在華為ICT人才鏈上承擔著很好的橋梁作用,通過組織培訓,培養(yǎng)了大批在校的ICT人才,并通過華為人才雙選會等活動將人才推送給華為產(chǎn)業(yè)鏈上的企業(yè),解決了他們人力資源嚴重短缺的問題。有的經(jīng)銷商更是委托華為的教育合作伙伴幫助他們定向培養(yǎng)人才,通過淘汰、訂單式的培養(yǎng),精準的甄選出一大批優(yōu)質的ICT人才。

        上海交大與華為共建創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心的人才生態(tài)模式的建設,將華為、院校、教育合作伙伴和華為產(chǎn)業(yè)鏈上的多家企業(yè)有機的聯(lián)接在一起,極大地促進了ICT人才生態(tài)的健康發(fā)展。

        華為是新ICT人才生態(tài)的播種者

        面對我國教育中的實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的挑戰(zhàn),以及校企合作中的多贏機制和質量管理兩大難點,上海交大以培養(yǎng)高素質人才為目標,主動引入華為的優(yōu)質資源,從辦學理念和運行機制、質量保障體系,到人才培養(yǎng)全過程,進行了深入、有效的探索和實踐,創(chuàng)建了以全方位校企合作為基礎的教育實踐教學新體系。

        人才培養(yǎng)是高校的主要職能,在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)中,學校無疑占主導地位。通過探索和實踐,上海交大在與華為合作的過程中,始終堅持:合作的目的是為了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng);合作的內容和形式必須符合學校人才培養(yǎng)的規(guī)律和要求;合作的標準必須滿足學校的人才培養(yǎng)質量要求。

        對華為而言,作為企業(yè),以經(jīng)濟利益為先,需要的是很快就能適應崗位要求的員工。對學生而言,他們也有自己的職業(yè)規(guī)劃和個性的成長需求。上海交大與華為共建創(chuàng)新人才培養(yǎng)中心的模式把這些需求統(tǒng)一、融合在一起,實現(xiàn)了雙贏。未來,華為要做好新ICT人才生態(tài)的播種者,進而成為培養(yǎng)和輸送未來新ICT人才的橋梁和典范。

                                                                                                         ——by 王詩星

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